| TITOLO DELL’ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
LA TORRE DEI LIBRI. BREVE VIAGGIO NELLA STORIA DEL LIBRO |
| PROPONENTE DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
FONDAZIONE NATALINO SAPEGNO ONLUS |
| DESTINATARI DELL'ATTIVITÀ/INIZIATIVA [bambini asilo nido] |
No |
| DESTINATARI DELL'ATTIVITÀ/INIZIATIVA [alunni Scuola primaria] |
No |
| DESTINATARI DELL'ATTIVITÀ/INIZIATIVA [studenti Scuola secondaria di secondo grado] |
Sì |
| DESTINATARI DELL'ATTIVITÀ/INIZIATIVA [grande pubblico] |
No |
| DESTINATARI DELL'ATTIVITÀ/INIZIATIVA [genitori] |
No |
| BREVE DESCRIZIONE DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
Partendo da una visita al fondo antico, scopriremo come veniva realizzato un libro nell’antichità, nel Medioevo e nel Quattro-Cinquecento, riflettendo sulle modalità di trasmissione del sapere e sull’importanza del libro nella costruzione della memoria personale e collettiva. |
| COSTI EVENTUALI |
gratuito |
| IMPORTI IN EURO |
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| TIPOLOGIA PROPONENTE |
Associazione/Fondazione/Ente |
| CONTATTO [][Nominativo] |
Giulia Radin |
| CONTATTO [][Email] |
scuole@sapegno.it |
| CONTATTO [][Numero telefonico] |
0165235979 |
| PERIODO DI SVOLGIMENTO DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
intero anno scolastico |
| TIPOLOGIA DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [laboratorio didattico] |
Sì |
| OBIETTIVI DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
Il progetto si propone di ripercorrere brevemente la storia del libro, dall’antichità ai nostri giorni, con un particolare approfondimento sul Quattro-Cinquecento, per valorizzare tanto l’oggetto – vera e propria opera d’arte – quanto le figure che hanno assicurato la creazione di una memoria collettiva, sollecitando la classe a riflettere sulle differenti modalità di conservazione e trasmissione del sapere. |
| FASI DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
L’attività prevede un incontro della durata di 4 ore e mezza presso il fondo antico della Fondazione Sapegno, che consente di ripercorrere la storia del libro e di scoprire tutte le figure che intervengono nella sua realizzazione, in particolare nel Cinquecento-Seicento: dall’autore ai numerosi artigiani che producono la pergamena e la carta; che disegnano, fondono e compongono i caratteri; che lavorano al torchio; che incidono le illustrazioni; che correggono le bozze; ai nuovi imprenditori che aprono le tipografie e commerciano i libri; agli umanisti e i primi bibliotecari. Partendo dai materiali raccolti appositamente, la classe toccherà con mano la differenza fra carta antica e moderna, fra papiro e pergamena; capirà la difficoltà di comporre singolarmente i caratteri che costituiscono la pagina; verificherà l’importanza di un’attenta rilettura da parte di più persone delle bozze. Le numerose edizioni presenti nel fondo antico consentiranno di individuare i principali tipografi e gli escamotage utilizzati da alcuni di loro per eludere la censura. Alla fine dell’attività il libro apparirà come un vero e proprio oggetto d’arte, in grado di attraversare i secoli e di assicurare la costruzione e la trasmissione di una memoria collettiva. |
| LINGUE VEICOLARI UTILIZZATE NELLO SVOLGIMENTO DELL’ATTIVITÀ/INIZIATIVA [Italiano] |
Sì |
| LINGUE VEICOLARI UTILIZZATE NELLO SVOLGIMENTO DELL’ATTIVITÀ/INIZIATIVA [Altro] |
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| LUOGO DI SVOLGIMENTO DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA |
altro luogo (specificare nello spazio accanto se INDOOR o OUTDOOR) |
| LUOGO DI SVOLGIMENTO DELL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [Commento] |
INDOOR |
| NUMERO MASSIMO DI PARTECIPANTI ALL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [numero di alunni] |
1 classe |
| NUMERO MASSIMO DI PARTECIPANTI ALL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [numero di alunni con disabilità] |
/ |
| NUMERO MASSIMO DI PARTECIPANTI ALL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [numero dei docenti accompagnatori] |
/ |
| ACCESSIBILITÀ’ ALL’ ATTIVITÀ/INIZIATIVA [partecipazione di ad alunni/studenti con disabilità] |
SI |